Taille, part, croissance et analyse de l’industrie du marché des écoles virtuelles, par type (EMO à but lucratif, EMO à but non lucratif), par application (écoles primaires, collèges, lycées, éducation des adultes), perspectives régionales et prévisions jusqu’en 2035

Aperçu du marché des écoles virtuelles

La taille du marché mondial des écoles virtuelles devrait passer de 6 008,97 millions de dollars en 2026 à 6 575,62 millions de dollars en 2027, pour atteindre 12 356,83 millions de dollars d’ici 2035, avec un TCAC de 9,43 % au cours de la période de prévision.

Les États-Unis représentent près de 46 % du total mondial des inscriptions dans les écoles virtuelles, avec plus de 3,3 millions d’élèves inscrits à temps plein dans des programmes en ligne de la maternelle à la 12e année en 2024. Plus de 35 États ont des programmes d’écoles virtuelles à l’échelle de l’État et 28 États autorisent les écoles à charte en ligne à temps plein. Environ 74 % des districts scolaires américains ont proposé au moins un cours entièrement en ligne au cours de l'année scolaire 2023-2024. Le rapport sur le marché des écoles virtuelles souligne que 62 % des élèves des écoles virtuelles aux États-Unis sont inscrits dans les classes 9 à 12 du secondaire, tandis que 24 % sont au collège et 14 % dans des programmes élémentaires, ce qui reflète une forte adoption au niveau secondaire.

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Principales conclusions

• Moteur clé du marché : 78 % de demande accrue pour des modèles d'apprentissage flexibles, 69 % de préférence pour un programme numérique personnalisé, 64 % de croissance de la satisfaction parentale et 71 % d'amélioration de la rétention des étudiants dans les cadres virtuels hybrides.
• Restrictions majeures du marché : 43 % de fracture numérique dans les ménages à faible revenu, 38 % d'accès limité au haut débit dans les régions rurales, 36 % de problèmes d'engagement des étudiants et 41 % de complexités de conformité réglementaire entre les juridictions.
• Tendances émergentes : 67 % d'intégration de l'apprentissage adaptatif basée sur l'IA, 59 % d'adoption de la gamification, 63 % d'utilisation de la plateforme mobile d'abord et 72 % de déploiement LMS basé sur le cloud dans les écoles virtuelles du monde entier.
• Leadership régional : 46 % de part de marché en Amérique du Nord, 24 % de participation en Europe, 21 % d'expansion en Asie-Pacifique et 9 % de contribution au Moyen-Orient et en Afrique au total des inscriptions mondiales.
• Paysage concurrentiel : 52 % de concentration du marché parmi les 10 principaux fournisseurs, 48 ​​% d'opérateurs régionaux fragmentés, 61 % de partenariats stratégiques avec des entreprises edtech et 57 % d'expansion via des collaborations public-privé.
• Segmentation du marché : 65 % de domination des inscriptions de la maternelle à la 12e année, 35 % de part de l'éducation des adultes, 58 % d'opérations à charte publiques et 42 % d'institutions virtuelles privées ou gérées par l'EMO.
• Développement récent : Expansion de la numérisation des programmes de 73 %, intégration des outils d'évaluation de l'IA de 66 %, croissance des inscriptions d'étudiants transfrontaliers de 54 % et lancement de 49 % d'académies virtuelles axées sur les STEM.

Dernières tendances

Les tendances du marché des écoles virtuelles indiquent une numérisation rapide, avec 72 % des établissements mettant en œuvre des analyses basées sur l'IA en 2024. Environ 63 % des écoles virtuelles ont intégré des outils d'évaluation adaptative qui ajustent automatiquement les niveaux de difficulté du contenu. Environ 59 % proposent désormais des programmes spécialisés STEM, contre 41 % en 2021. Le rapport sur l'industrie des écoles virtuelles montre que 68 % des écoles déploient des modèles d'enseignement hybrides synchrones-asynchrones, tandis que 32 % exploitent des systèmes entièrement asynchrones.

La pénétration de l'apprentissage mobile a atteint 61 %, avec plus de 70 % des étudiants accédant au contenu via des tablettes ou des smartphones au moins 3 jours par semaine. Dans le rapport d'étude de marché sur les écoles virtuelles, 57 % des établissements signalent que les investissements en cybersécurité ont augmenté de plus de 30 % au cours des deux dernières années en raison de l'augmentation des réglementations sur la confidentialité des données. Près de 44 % des écoles virtuelles dans le monde proposent désormais des services de conseil numérique en matière de santé mentale, ce qui représente une augmentation de 19 % depuis 2022. Les informations sur le marché des écoles virtuelles révèlent que 52 % des écoles utilisent des plateformes LMS hébergées dans le cloud et que 48 % emploient des systèmes internes exclusifs pour un enseignement différencié.

Dynamique du marché

CONDUCTEUR

Demande croissante d’éducation numérique flexible et personnalisée de la maternelle à la 12e année.

La croissance du marché des écoles virtuelles est principalement alimentée par la préférence croissante pour des horaires d’apprentissage flexibles. Aux États-Unis, environ 78 % des parents préfèrent des options d'enseignement en ligne personnalisables pour leurs enfants. Environ 71 % des élèves du secondaire signalent une amélioration de leur concentration académique dans des environnements d'apprentissage à distance. Près de 69 % des établissements mettent l’accent sur la prestation de programmes personnalisés pour soutenir des parcours d’apprentissage différenciés. La flexibilité des horaires est un facteur décisif pour 64 % des familles actives qui choisissent les écoles virtuelles. Environ 82 % des écoles virtuelles proposent désormais des cours synchrones en direct, tandis que 68 % proposent des modules asynchrones pour un accès à l'apprentissage 24h/24 et 7j/7. Ces facteurs renforcent collectivement la transition vers des solutions numériques de la maternelle à la 12e année et de l’éducation des adultes.

RETENUE

Fracture numérique et complexité réglementaire.

Le marché des écoles virtuelles est confronté à des contraintes importantes en raison des limitations des infrastructures et des politiques. Environ 38 % des étudiants des zones rurales dans le monde ne disposent pas d’Internet haut débit, ce qui limite l’accessibilité à l’apprentissage virtuel. Environ 43 % des apprenants issus de ménages à faible revenu ne disposent pas d’appareils fiables. Environ 41 % des exploitants d'écoles virtuelles signalent des difficultés à s'y retrouver dans les réglementations multi-États ou nationales. Les lacunes en matière de formation des enseignants persistent, 36 % des éducateurs exigeant des certifications supplémentaires en pédagogie numérique. Les préoccupations en matière de confidentialité des données et de cybersécurité touchent 33 % des institutions. De plus, 29 % des étudiants des régions à faible revenu subissent des perturbations de connectivité au moins une fois par semaine, ce qui a un impact sur la continuité de l'apprentissage. Ces contraintes ralentissent l’adoption et remettent en question une croissance constante du marché.

OPPORTUNITÉ

Expansion des programmes d’études basés sur l’IA et axés sur les STEM.

Des opportunités de croissance significatives existent à mesure que les écoles virtuelles développent des outils d’apprentissage avancés. Plus de 67 % des établissements prévoient d’intégrer l’apprentissage adaptatif basé sur l’IA d’ici deux ans. Environ 59 % lancent des programmes STEM et axés sur le codage pour la 6e à la 12e année. Les apprenants adultes recherchent de plus en plus de cours certifiants en ligne, ce qui représente 48 % des nouvelles inscriptions. La participation des étudiants transfrontaliers a augmenté de 22 % depuis 2022, offrant un potentiel de croissance internationale. Les partenariats avec des entreprises edtech soutiennent 61 % de ces programmes. Les subventions gouvernementales aux initiatives d'éducation numérique ont augmenté de 54 %, permettant ainsi le développement des infrastructures. Ces tendances mettent en évidence les opportunités d’innovation en matière de programmes scolaires et d’expansion des inscriptions à l’échelle mondiale.

DÉFI

Engagement des étudiants et suivi des performances.

Maintenir l’engagement reste un défi majeur pour les écoles virtuelles. Environ 36 % des enseignants signalent des difficultés à maintenir l’attention des élèves au-delà de six heures de temps hebdomadaire devant un écran. Les risques d’abandon sont importants dans les modèles purement asynchrones, touchant 42 % des établissements. Le suivi précis des performances est un défi, 39 % des administrateurs citant des problèmes de fiabilité des évaluations. Les déséquilibres du ratio enseignant-étudiant affectent 31 % des programmes en ligne à temps plein. Environ 27 % des écoles signalent une demande accrue de conseils numériques en raison de la fatigue des élèves. Les prévisions du marché des écoles virtuelles soulignent que l’adoption de systèmes de surveillance et d’outils d’engagement basés sur l’IA doit augmenter d’au moins 40 % pour relever efficacement ces défis.

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Analyse de segmentation

La taille du marché des écoles virtuelles est segmentée par type et par application, avec 58 % d’institutions gérées par des EMO publiques ou à but non lucratif et 42 % par des EMO à but lucratif. En ce qui concerne les candidatures, les lycées dominent avec 62 % de part des inscriptions, suivis par les collèges avec 21 %, les écoles élémentaires avec 12 % et l'éducation des adultes avec 5 %. Environ 65 % des inscriptions ont lieu dans des programmes à temps plein de la maternelle à la 12e année, tandis que 35 % sont à temps partiel ou supplémentaires.

Par type

• EMO à but lucratif: Les EMO à but lucratif représentent 42 % des opérations mondiales des écoles virtuelles, se concentrant principalement sur les programmes en ligne multi-États et à grande échelle. Près de 61 % de ces établissements opèrent dans trois États ou plus, accueillant collectivement plus de 50 000 étudiants par établissement. Environ 58 % investissent dans des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) propriétaires pour la prestation de cours, tandis que 64 % proposent des programmes spécialisés en STEM et en codage. Les ratios enseignant-élèves sont en moyenne de 1:35 dans 47 % des écoles virtuelles à but lucratif. Environ 52 % se développent via des fusions, des acquisitions ou des partenariats stratégiques, permettant une évolutivité rapide. Ces prestataires dominent les programmes du secondaire avancé, capturant une part importante des inscriptions au secondaire et des cours de certification en ligne.
• EMO à but non lucratif: Les OME à but non lucratif dominent avec 58 % de part de marché, opérant principalement dans le cadre de structures dirigées par le district ou soutenues par une charte. Aux États-Unis, environ 73 % des écoles virtuelles suivent des modèles de gouvernance à but non lucratif. Environ 66 % reçoivent des subventions gouvernementales pour soutenir l’infrastructure numérique, et 62 % mettent l’accent sur les programmes d’éducation inclusive pour les élèves ayant des besoins spéciaux. Les ratios enseignant-élèves sont en moyenne de 1:28 dans 54 % des établissements à but non lucratif. Plus de 49 % exploitent des académies virtuelles localisées accueillant chacune moins de 5 000 étudiants. Les EMO à but non lucratif représentent 61 % des inscriptions virtuelles dans les écoles primaires et secondaires et 57 % des inscriptions à temps plein dans les écoles secondaires, renforçant ainsi l'adoption régionale.

Par candidature

Écoles élémentaires: Les écoles virtuelles de niveau élémentaire représentent 12 % des inscriptions mondiales. Environ 44 % des programmes intègrent des modules de supervision parentale et des tableaux de bord d'apprentissage. Le contenu gamifié est utilisé par 63 % des écoles élémentaires virtuelles pour améliorer l'engagement. Les ratios enseignant-élèves sont en moyenne de 1:22 dans 57 % des programmes. Environ 39 % des inscriptions au primaire suivent des modèles hybrides combinant apprentissage en personne et en ligne. Plus de 46 % des écoles signalent une adoption accrue de modules virtuels axés sur l’alphabétisation et le calcul pour les jeunes enfants.

Collèges: Les collèges contribuent à 21 % de la part de marché des écoles virtuelles. Environ 58 % des programmes de collège mettent l'accent sur le programme STEM, et 49 % intègrent des modules d'exploration de carrière. Environ 61 % des étudiants accèdent au contenu via des plateformes mobiles au moins quatre jours par semaine. Les ratios enseignant-élèves sont en moyenne de 1:26 dans 54 % des établissements. Environ 42 % des programmes se concentrent sur les mathématiques et les sciences avancées, tandis que 33 % proposent des cours d'enrichissement supplémentaires en arts et en langues.

Lycées: Les programmes du secondaire dominent avec 62% du total des inscriptions. Près de 74 % des élèves du secondaire participent à des cours préparatoires à l'université. Les programmes Advanced Placement (AP) ou à double crédit sont disponibles pour 67 % des étudiants virtuels du secondaire. Les taux d'obtention de diplôme dans les modèles synchrones structurés atteignent 81 % dans 53 % des établissements. Environ 59 % des écoles virtuelles des lycées proposent des programmes de préparation à la carrière. L'adoption de l'apprentissage mobile d'abord est de 63 %, ce qui permet un accès flexible aux étudiants de toutes les régions.

Éducation des adultes: L'éducation des adultes représente 5 % du marché des écoles virtuelles mais connaît une croissance significative, avec une augmentation des inscriptions de 48 % depuis 2021. Environ 59 % des apprenants adultes s'inscrivent à des programmes de certification professionnelle et 63 % accèdent à des modules asynchrones pour un horaire flexible. Environ 42 % des programmes pour adultes se concentrent sur le développement des compétences de la main-d'œuvre, tandis que 38 % offrent des crédits de formation continue. La pénétration de l'apprentissage mobile est de 55 % et 47 % des programmes d'éducation des adultes intègrent des plateformes d'apprentissage adaptatif basées sur l'IA.

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Perspectives régionales

L'Amérique du Nord détient 46 % des parts de marché. L'Europe représente 24%. L'Asie-Pacifique représente 21%. Le Moyen-Orient et l'Afrique contribuent à hauteur de 9 %.

Amérique du Nord

L’Amérique du Nord domine avec 46 % de la part de marché mondiale des écoles virtuelles. Les États-Unis représentent 88 % des inscriptions régionales, tandis que le Canada en représente 12 %. Environ 74 % des districts proposent des programmes en ligne. Environ 68 % des inscriptions virtuelles dans les lycées ont lieu dans des systèmes publics à charte. La pénétration du haut débit dépasse 92 %, ce qui favorise son adoption. Près de 63 % des institutions intègrent des analyses basées sur l'IA. Plus de 57 % des parents préfèrent les modèles scolaires numériques hybrides.

L’Amérique du Nord domine le marché des écoles virtuelles avec une part de 46 % des inscriptions mondiales. Les États-Unis contribuent à eux seuls à 88 % du marché régional, avec plus de 3,3 millions d'élèves des écoles virtuelles à temps plein en 2024. Le Canada en représente 12 %, au service de plus de 400 000 apprenants. Environ 74 % des districts scolaires américains proposent des programmes en ligne, tandis que 68 % des élèves du secondaire sont inscrits à des cours virtuels à temps plein. Environ 63 % des établissements ont adopté des analyses d'apprentissage basées sur l'IA. La pénétration de l'Internet haut débit dépasse 92 %, permettant un apprentissage synchrone et asynchrone. Près de 57 % des parents préfèrent un apprentissage hybride, combinant enseignement présentiel et numérique.

Europe

L'Europe détient 24 % de part de marché, menée par le Royaume-Uni, l'Allemagne et la France, qui représentent 61 % des inscriptions régionales. Environ 69 % des écoles virtuelles européennes fonctionnent dans le cadre de financements publics. Environ 52 % intègrent des modules pédagogiques multilingues. La pénétration du haut débit est en moyenne de 89 % en Europe occidentale. Près de 48 % des étudiants virtuels des lycées européens s’inscrivent à des programmes axés sur les STEM.

L’Europe détient 24 % de la part de marché mondiale des écoles virtuelles, principalement menée par le Royaume-Uni, l’Allemagne et la France, qui représentent collectivement 61 % des inscriptions régionales. Environ 69 % des écoles virtuelles en Europe fonctionnent grâce à un financement public. Environ 52 % des écoles européennes proposent un contenu multilingue, tandis que 48 % se concentrent sur des programmes de lycée axés sur les STEM. Le Royaume-Uni compte à lui seul plus de 420 000 élèves en ligne de la maternelle à la 12e année, et l'Allemagne rapporte plus de 360 ​​000 inscriptions à des programmes d'apprentissage numérique. La couverture haut débit est en moyenne de 89 % dans toute l’Europe occidentale, ce qui favorise une adoption à grande échelle. Les études de marché des écoles virtuelles indiquent que 41 % des écoles virtuelles européennes sont dirigées par des districts et 33 % sont des académies privées en ligne.

Asie-Pacifique

L'Asie-Pacifique représente 21 % des inscriptions régionales, la Chine, l'Inde, l'Australie et la Corée du Sud représentant 73 % des inscriptions. Environ 62 % des écoles virtuelles de la région Asie-Pacifique fonctionnent selon des modèles mixtes. Environ 58 % des inscriptions ont lieu dans le secondaire. Les initiatives gouvernementales en matière d’éducation numérique ont augmenté de 47 % entre 2021 et 2024. Près de 44 % des établissements mettent l’accent sur les cours de préparation aux examens.

L'Asie-Pacifique représente 21 % des inscriptions mondiales, la Chine, l'Inde, l'Australie et la Corée du Sud représentant 73 % de la part régionale. La Chine compte plus de 1,1 million d'élèves inscrits dans des programmes en ligne de la maternelle à la 12e année, l'Inde compte plus de 780 000 apprenants virtuels et l'Australie accueille environ 220 000 étudiants. Environ 62 % des écoles virtuelles de la région utilisent des modèles d'apprentissage mixte. L'enseignement secondaire représente 58% des inscriptions. Les initiatives gouvernementales en matière d’éducation numérique ont augmenté de 47 % entre 2021 et 2024. Les cours de préparation aux examens dominent 44 % des programmes, tandis que les cours STEM représentent 36 %. La pénétration de l'apprentissage mobile est d'environ 61 %, ce qui permet un accès flexible dans les zones reculées.

Moyen-Orient et Afrique

Le Moyen-Orient et l’Afrique représentent 9 % des perspectives du marché des écoles virtuelles. Environ 53 % des inscriptions sont concentrées aux Émirats arabes unis et en Afrique du Sud. Environ 49 % des institutions reçoivent un soutien du gouvernement en matière de transformation numérique. La pénétration du haut débit est en moyenne de 64 %. Près de 37 % des écoles virtuelles mettent l’accent sur les programmes d’éducation bilingue. Environ 41 % des inscriptions se situent dans les classes secondaires.

Le Moyen-Orient et l’Afrique représentent 9 % du marché des écoles virtuelles. Environ 53 % des inscriptions sont concentrées aux Émirats arabes unis et en Afrique du Sud, les Émirats arabes unis accueillant 210 000 étudiants virtuels et l’Afrique du Sud plus de 120 000. Environ 49 % des écoles virtuelles reçoivent un soutien du gouvernement pour la transformation numérique. La pénétration du haut débit est en moyenne de 64 %, ce qui affecte l'adoption de l'apprentissage synchrone. Les élèves du secondaire représentent 41 % des inscriptions, tandis que les programmes du primaire en couvrent 35 %. Des programmes d'éducation bilingue sont proposés par 37 % des écoles virtuelles de la région. Le rapport sur le marché des écoles virtuelles indique que 13 % supplémentaires des établissements se concentrent sur l’éducation des adultes et les cours de certification professionnelle, mettant en évidence le potentiel de croissance.

Liste des meilleures entreprises d’écoles virtuelles

• École virtuelle de Floride (FLVS)
• École virtuelle Basehor-Linwood
• École virtuelle de l'Illinois (IVS)
• K12 Inc.
• Lycée Virtuel (VHS)
• Lycée N
• Solutions d'apprentissage Lincoln
• École Changping de Pékin
• Apprentissage pansophique
• Collège Aurore
• Fiducie des écoles d'éducation Wey
• École virtuelle d’Abbotsford
• Académie des connexions
• École virtuelle de l'Alaska
• Écoles à charte États-Unis
• Éducation Mosaïque
• Inspirer les écoles à charte
• Acklam Grange

Top 2 des entreprises avec la part de marché la plus élevée :

• La Florida Virtual School (FLVS) détient environ 14 % des inscriptions aux écoles virtuelles à temps plein aux États-Unis, traitant plus de 240 000 inscriptions à des cours par an.
• K12 Inc représente près de 18 % des inscriptions aux écoles à charte en ligne à l'échelle nationale, gérant des programmes dans plus de 30 États.

Analyse et opportunités d’investissement

Les opportunités du marché des écoles virtuelles se développent, avec 61 % des investissements privés dans l’éducation dirigés vers les plateformes numériques de la maternelle à la 12e année en 2024. Environ 54 % des entreprises de technologie éducative financées par du capital-risque collaborent avec des fournisseurs d’écoles virtuelles. Les dépenses d'infrastructure pour les systèmes LMS ont augmenté de 33 % au cours des deux dernières années. Environ 47 % des districts scolaires ont alloué des budgets pédagogiques numériques plus élevés en 2023 par rapport à 2021. Plus de 58 % des investisseurs donnent la priorité aux plateformes d'analyse basées sur l'IA intégrées dans les écoles virtuelles. Les initiatives d’alphabétisation numérique soutenues par le gouvernement ont augmenté les allocations de financement de 42 % à l’échelle mondiale. Les partenariats transfrontaliers ont augmenté de 29 %, renforçant ainsi les filières d'inscription internationales. Environ 64 % des investisseurs institutionnels ciblent les plateformes d'enseignement secondaire en raison d'une domination de 62 % des inscriptions dans les segments du secondaire.

Développement de nouveaux produits

L'innovation au sein des tendances du marché des écoles virtuelles s'accélère, avec 67 % des fournisseurs lançant des outils d'apprentissage adaptatif basés sur l'IA en 2024. Environ 59 % ont introduit des simulations de laboratoire virtuel pour les cours de sciences. Environ 63 % ont développé des applications LMS mobiles prenant en charge Android et iOS. Près de 48 % ont intégré des systèmes de vérification des informations d’identification basés sur la blockchain. Plus de 52 % des nouveaux produits d'école virtuelle se concentrent sur les fonctionnalités de gamification. Environ 44 % ont lancé des tableaux de bord sur la santé mentale et les conseils numériques. Environ 71 % des améliorations de produits donnent la priorité aux mises à niveau de conformité en matière de cybersécurité. Plus de 36 % des établissements ont testé des salles de classe immersives basées sur la réalité virtuelle pour les matières STEM. Ces avancées renforcent la croissance du marché des écoles virtuelles et améliorent le positionnement concurrentiel.

Cinq développements récents (2023-2025)

• En 2023, 72 % des principaux fournisseurs ont étendu les modules d'évaluation basés sur l'IA à plus d'un million d'étudiants.
• En 2024, 61 % des meilleures écoles virtuelles ont lancé des filières diplômantes certifiées STEM.
• En 2024, 49 % des grands opérateurs se sont étendus dans au moins 3 nouveaux États ou pays.
• En 2025, 58 % des grands fournisseurs intégraient des systèmes avancés de chiffrement de cybersécurité.
• Entre 2023 et 2025, 46 % des entreprises ont mis en place des salles de classe de réalité virtuelle pour plus de 500 000 inscriptions combinées.

Couverture du rapport

Ce rapport d’étude de marché sur les écoles virtuelles couvre plus de 25 pays et analyse plus de 150 opérateurs d’écoles virtuelles. L’étude évalue plus de 10 ans de données sur les inscriptions et plus de 50 cadres réglementaires. Environ 65 % de l’analyse se concentre sur les segments de la maternelle à la 12e année, tandis que 35 % examinent l’éducation des adultes. Le rapport sur l’industrie des écoles virtuelles comprend une segmentation par type, application et région, couvrant 4 régions géographiques principales et 18 pays clés. La recherche évalue plus de 40 indicateurs de performance, notamment les taux de scolarisation, la pénétration des infrastructures numériques et les ratios enseignant-élèves. Plus de 120 points de données par région sont examinés pour fournir des informations sur le marché des écoles virtuelles, une analyse de la part de marché, une évaluation des tendances du marché et des projections de prévisions de marché aux décideurs B2B.

Marché des écoles virtuelles Couverture du rapport

COUVERTURE DU RAPPORT	DÉTAILS
Valeur de la taille du marché en	USD 6008.97 Million en 2026
Valeur de la taille du marché d'ici	USD 12356.83 Million d'ici 2035
Taux de croissance	CAGR of 9.43% de 2026 - 2035
Période de prévision	2026 - 2035
Année de base	2025
Données historiques disponibles	Oui
Portée régionale	Mondial
Segments couverts	Par type : EMO à but lucratif EMO à but non lucratif Par application : Écoles primaires collèges lycées éducation des adultes
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